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如何学习声乐?
编辑: 更新于:2013-4-23 17:04:48 阅读:

   一、如何学习声乐学习应该包括两方面的内容:歌唱技艺技巧的学习和声乐根底实际知识的学习。 

  1、声乐根底实际的学习要具有一定的演唱才能,首先要懂得发声的生理机制,如理解歌唱器官的结构,歌唱发声的复杂原理,声响的共鸣原理、共鸣腔的划分、共鸣腔的运用和声区的关系,运用共鸣的办法等。另外,在停止歌唱技艺技巧的训练时,必需掌握歌唱的呼吸办法、呼吸的运用、理解呼吸的支点,常用的呼吸练习办法。学习辨认声响的性质、声部的划分,理解美声、民族、浅显唱法特点及嗓音的保健等。学习理解声乐实际根底,可使本人练习时不自觉,目的明白。另外,再看看他人的声乐论著、声乐方面的录像、电视、录音等,都会给本人带来极大启示,对歌唱练习时大有益处,使本人少走弯路。 

  2、跟声乐教员学习歌唱是一门技术性和理论性很强的学科,仅凭声乐实际和教学方面的文字材料去停止歌唱发声方面的学习和训练是十分困难的。由于文字很难精确表达歌唱技艺技巧的外延,加之团体生理条件、了解和领悟才能的差异,更添加了凭文字材料学习的困难。按书上说的办法练习发声、歌唱,练习者自己无法判别办法的精确性和声响效果正确与否,这样的练习不只没无效果,而且很能够招致错误的歌唱发音。因而,学习歌唱时,特别是初学阶段,必需找经历丰厚的声乐教师指点,依照教师的办法练习,并把本人练习中的领会、困难、收获、觉得等照实地通知教师,以便于教师依据你的团体特点,教给先生精确度高、收效快的练习办法。学习时应留意多用脑子,少用嗓子。 

  二、歌唱训练内容声乐训练有完好、迷信、零碎的训练办法。它包括: 

  1、呼吸的训练歌唱呼吸是发声的动力,是歌唱的根底。没有良好的呼吸办法来控制和运用气味,就不可有优美悦耳的歌声。一切声响扮演技巧都与呼吸有着不可别离的关系。克拉克在《论呼吸》中主张:歌唱者第一件事就是学习适当的呼吸。普利斯曼在他的《喉头生理学》中以为:呼吸是声响的生命力。我国传统声乐论著中说:“气者,音之师也。气弱则音薄,气浊则音滞,气散则音竭。”也阐明了中外古今的歌唱者都非常注重呼吸在歌唱中的重要作用。学习呼吸,首先要理解呼吸的办法。呼吸的办法有三种: 

  (1)上胸式呼吸。这种呼吸是一种用上胸控制呼吸的办法。它吸气量少而浅,仅及肺上部,易形成喉头与颈部四周肌肉的紧张,收回逼紧、干瘪、缺乏弹性的直声。这类景象在初学者特别是专业歌唱者身上较为多见。这是一种需求纠正的、不好的呼吸办法。 

  (2)腹式呼吸。这种呼吸是一种依托软肋扩张、小腹鼓起和膨胀的呼吸办法。它吸气比上胸式要深,但也有其局限性。由于吸气过深,气味往往不流利,影响发声的部位,中、低声区音色活跃,声响缺乏灵敏性,并呈现音偏低的景象。 

  (3)胸腹式结合呼吸。这种呼吸是一种运用胸腔、横膈膜与两肋、腹部肌肉共同控制气味的呼吸法。这种呼吸法是近代中外声乐界公认而普遍采用的迷信的、符合生理机制规律的呼吸办法,这种呼吸办法有许多优点。它控制气味的才能强,呼气平均、有节制,能贮存较多的气,有分明的呼吸支点,使音域扩展,并使高、中、低三个声区协调一致。懂得了呼吸办法还不行,还需求临时持之以恒的练习才干到达歌唱时运用自若。如今常用的有两种练习办法。快吸慢呼:这种呼吸法,是歌唱时最常用的一种。应该常常练习。详细作法是:急速吸气,略进展后,慢慢呼出。可以这样领会:想像一位久别的很要好的冤家,忽然呈现在你面前,你惊奇地倒抽一口吻,简直喊叫出来,就中止在这种形态上。几秒后,似乎有一股内部的力气将小腹向后推压,感到小腹在与这股外来力气的对立中,气味慢慢呼出。这时横膈膜无力地起着支持作用。慢吸慢呼:慢慢将气吸入,略进展后再慢慢呼出。可以这样领会:当你收到一束你喜欢的鲜花,你快乐地在闻花的芬芳,这时你会觉察你的胸廓自然地而不是人为地向前、向上抬起,而肋肌、包括腰部,同时向周围扩张,坚持这样形态,仅将腹部横膈膜以下的肌肉群抓紧、送气。送气时想到吹蜡烛,将燃着的烛光吹倒,但不吹灭,就这样,坚持烛光不升起来也不灭掉,坚持工夫长一点,然后再换气。要到达这个要求,吸气一定要闻花时一样自然、宁静、柔和。呼气时一定要平均,有节制。异样,假如要练慢吸快呼,那你就慢慢吸一口吻后,一下子把蜡烛吹灭。 

  2、发声练习发声练习是用于训练声乐技艺技巧最根本最复杂的练习。实践上是把构成歌曲旋律最根本最复杂的动机或乐句提练出来配以单纯的母音或音节,在适当的音域内作半音下行或下行挪动重复练唱。停止发声练习的办法和步骤各式各样,派系颇多。但是,无论采用什么样的办法和步骤,都是到达以下目的: 

  (1)无意识地运用气味发声,逐渐做到横膈膜控制呼吸。 

  (2)构成正确的喉头地位,束缚喉头,波动喉部器官,使声带运动与呼吸亲密配合,调整过度,在唱高、中、低、强弱不同的音符时,都有较为理想的声响效果。 

  (3)训练调理共鸣腔体的办法,适当扩张可调理外形的共鸣器官--咽腔、口腔、喉腔。运用不能调整外形的共鸣器官--头腔和胸腔,经过共鸣腔体的调理与运用,增大音量,丑化音色。 

  (4)呼吸、喉头(声带)、共鸣器官亲密配合,协调运动地发声,做到声区一致,富于力度和音色变化。另外,发声练习时应选择适当的母音。开端停止发声练习时在a e i o u u六个母音中,并不是每团体都能全部平衡的唱好,这就要在教师的协助下从发音最自然、入耳的母音开端练习,这样,就较容易调整母音着力部位和协调音波在共鸣器中的作用。练好最方便自然的母音后,逐渐调整,带动其它母音,发声练习的停顿就会快得多。发声练习最后以自然声区为根底,逐渐拓宽到中声区的音域。在练好中声区的根底上,进一步扩展音域,达到声部应有的声响特征和音域。 

  3、歌唱言语歌唱言语是声乐训练中的重要局部。歌唱,就是将音乐化的人声与言语相结合,进一步表情达意的一种音乐表现方式,歌唱言语能直接提醒歌曲的文学内容和思想内容,能突出作品作风,能直接按展现歌曲图像和意境。歌唱言语总的要求是:声母精确又乖巧,韵母形状坚持好,自然适时来归韵,阴阳上去要记牢。轻重缓急须分清,语气语势处置好。字头必需咬准,但又不能咬死。当字头咬住后,该当自然及时地过渡到字腹。字腹吐清后,该当适时地收声归韵,一定要留意三者衔接,过渡自然、顺畅,成为一个全体。另外,拼音要唱准,如“l”和“n”,“平舌”和“翘舌”,“f”和“h”,“前鼻韵”和“后鼻韵”要区别开,腔调精确。歌唱言语必需同歌唱的呼吸、发声、共鸣严密结合融为一体。歌唱言语必需同灵敏多变的呼吸、迟滞的声响贯穿的共鸣协调起来,才干收到声情并茂、感人至深的效果。四、勤学、苦练、多动脑是学好声乐的关键学习声乐时要在教师面授时仔细学习、考虑、领会,并作好笔记。声乐学习笔记是反映学习声乐进程的一面镜子,应记叙每个阶段采用的发声练习、歌曲教材、教员要求、练习效果、次要成绩及纠正办法等。回家后,要坚持每天按教师的要求练习,这是能否学好声乐的关键。成功是不会亲睐懒虫的,只靠在面授时练习一下的人是不会有出息的。  

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